Norwegens Kampf, die iPad-Generation wieder zum Lesen zu bringen
Nachdem Norwegen 2016 jedem Fünfjährigen ein iPad gegeben hatte, stürzten die Lesewerte ab. Jetzt will das Land den Schaden wieder gutmachen.
Von Greg Chrystall
Diese gründlich recherchierte Reportage aus der Times erzählt, was passierte, als Norwegen jedem Kind mit fünf Jahren ein iPad gab — und was das Land jetzt tut, um den Schaden zu beheben.
2016 führte Norwegen iPads für alle Kinder zum Schulstart ein. Es gab keine Jugendschutzeinstellungen. Eltern, die sich beschwerten, wurden als „Dinosaurier“ abgetan. Bücher verschwanden aus den Klassenzimmern. Die Kinder hörten auf zu lesen. Die Folgen waren dramatisch: Norwegen, einst deutlich über dem internationalen Durchschnitt bei den PISA-Leseergebnissen, rutschte darunter. Von 65 Ländern, in denen die Lesefreude von Kindern gemessen wurde, steht Norwegen heute auf dem letzten Platz.
Die Zahlen sind ernüchternd. Rund 500.000 Norwegerinnen und Norweger — bei nur 5,6 Millionen Einwohnern — können eine SMS oder eine einfache Anleitung nicht lesen. Die frühere Bildungsministerin Trine Skei Grande beschreibt Kinder, denen nur noch „Küchensprache“ bleibt: ein Wortschatz von vielleicht 17.000 Wörtern statt der 55.000 bis 70.000 eines Lesers.
Jetzt läuft der Gegenangriff. In den ersten drei Schuljahren wurden die iPads abgeschafft. Handys sind in allen Altersstufen verboten. Die öffentlichen Bibliotheken in Oslo verliehen im vergangenen Jahr 2,2 Millionen Bücher, so viele wie nie zuvor — etwa 50 % davon an Kinder. Möglich wurde das, weil die Bibliotheken unwiderstehlich gemacht wurden: Workshops zu Raptexten, Schachturniere, Rollschuhpartys zwischen Bücherstapeln. Bei den Lesewettbewerben im Sommer gingen einer abgelegenen Bibliothek an der Küste vor lauter Nachfrage sämtliche Kinderbücher aus. Eine Initiative für Buchclubs am Arbeitsplatz nimmt auch die Erwachsenen in den Blick, denn wie es eine Organisatorin formulierte: „Warum sollten Kinder zum Lesen gezwungen werden, wenn ihre Eltern das nie tun?“
Norwegens Geschichte ist eine Warnung, die zu allem passt, woran wir bei Barnluren glauben. Wenn wir Kindern Geräte in die Hand geben, die für das digitale Leben Erwachsener gemacht sind — ob iPads, Smartphones oder Tablets —, können die Folgen gravierend sein und Jahre brauchen, bis sie sich umkehren lassen. Die Alternative heißt nicht: gar keine Technik. Sie heißt: Technik wählen, die den tatsächlichen Entwicklungsbedürfnissen von Kindern dient. Ein Telefon, mit dem man nur sprechen kann. Eine Bibliothek, die sich wie ein Abenteuer anfühlt. Werkzeuge, die Kinder mit Menschen und Geschichten verbinden, nicht mit Bildschirmen und Algorithmen.